学校举行青年教师课堂教学大赛

为提升青年教师的业务水平，深化学校的课堂教学改革，5月4日、5日，我校举行了一年一度的青年教师课堂大赛活动，经过参赛选手和评委们的共同努力，青课赛取得了圆满成功。

这次大赛，我们将课堂教学的观测点定位为三个维度——学生参与度，学习目标达成度以及学习方式策略。其中学生参与度（包括学生参与的广度和深度）是我们最重要的观测角度。

在这次教学大赛中，参赛教师都展现出了较深厚的教学素养和学科素养。赛前，大家态度积极，准备充分；课堂上，他们“八仙过海，各显神通”，他们的课堂设计科学、合理，教学方式策略灵活富有新意，能巧妙合理地运用现代化教学手段，整体上显示出了较高的水平。更为可喜的是老师们不再过分注重个人的自我表现甚至是表演，而是返璞归真，在学生活动、学生参与的问题上都做了认真的思考和预设，并取得了良好的效果，大部分老师的课堂，学生参与度很高，知识传授、技能培养都在学生身上得到高效落实。“只有学生动起来，学习才真正开始”，这正是当前课堂改革最重要的所在。

这次大赛共有15位教师参加，分文、理两个小组进行。最终，王彦召、王超、董雪晴、杨秋灵、董广芹五位老师获得本次大赛的一等奖，本次大赛的二等奖获得者是李晴、王娜、马金花、初志宇，三等奖的获得者是刘玉、崔晓晓、刘春燕、程凯琳、鲍敬。

当然，综观我们的课堂，还有许多值得思考和改进的地方。其中一点是我们总是预设的多，生成的少。而一节好课不完全是预设的结果，一堂好课应该有精彩的生成，课堂的价值更在于通过师生碰撞，相互启发，生成更多精彩的东西。因此在备课时，我们在预设与生成的关系上还要多一些思考。呼唤精彩生成，呼唤魅力课堂！